Nasze prace

Z muzeum do klasy

Również dziś, rozpoczęliśmy realizację projektu etwinning "Z muzeum do klasy". Poznaliśmy twórczość Tadeusza Makowskiego, wybitnego polskiego malarza. Na plastyce pobawiliśmy się nieco reprodukcjami jego obrazów. Świetny sposób, aby zapoznać uczniów z dziełami artysty. Galerię prac zobaczycie już wkrótce.

Jak wspólnie zapracować na sukces?

Za nami projektowy czwartek. Dzień bez podręczników, ale za to z wieloma ważnymi wyzwaniami. Dziś realizowaliśmy kolejne  zajęcia w ramach programu Matematyka z klasą.  Wybrałam scenariusz Jak wspólnie zapracować na sukces. Była zabawa z poduszkami "Kto pierwszy, ten lepszy" oraz budowanie w grupach jajkodromu. Grupy pracowały głośno, ale wykonały zadanie w wyznaczonym czasie. Potem przystąpiliśmy do testowania wykonanych jajkodromów. Była też rozmowa na temat ról, jakie możemy pełnić w grupie: pomysłodawcy, konstruktorzy, krytyce, strażnicy czasu, motywatorzy i realizatorzy. Uczniowie próbowali określić swoją rolę podczas dzisiejszej pracy grupowej. Już wiedzą, że współpracy można się nauczyć, jak czytania i pisania. Wiedzą też, że razem można więcej. To były bardzo ważne zajęcia. 

Następni mistrzowie...

... mam i ja!

Kolejni mistrzowie...

... dołączyli.

Mistrzowie kodowania ...

...są wśród nas. Brawo!

Smacznie, zdrowo i kolorowo

Na plastyce praca w trzyosobowych grupach. Dużo działania. Dużo hałasu. Pełne zaangażowanie uczniów. Kolejna okazja do uczenia się współdziałania. I piękne plakaty.

Spotkanie z lekturą - podsumowanie

Dziś podsumowaliśmy spotkanie z lekturą "Cudaczek-Wyśmiewaczek". Uczniowie dzielili się swoimi pomysłami zawartymi na STRONIE DLA CIEBIE w swoich książeczkach. A pomysły były wspaniałe i godne uwagi.

Parzyste - nieparzyste

Kolejny dzień kodowania z użyciem kubeczków i maty. Dziś w grupach uczniowie  układali piramidy z kubeczków w dwóch kolorach według kodu. Trzeba było wykonać działanie matematyczne, określić parzystość/nieparzystość liczby i wybrać do budowli właściwy kolor. Potem to samo zadanie uczniowie wykonali w zeszycie.
Było to wspaniałe zadanie, które pokazało umiejętności współpracy w grupach, umiejętność delegowania zadań oraz znalezienia właściwej strategii do sprawnego wykonania zadania. Od tego zależało, w jakim tempie zadanie zostało wykonane poprawnie. Jedna grupa dziś wyjątkowo sprawnie współdziałała i wyróżniła się skutecznością działania.

Doświadczamy!

W doświadczeniach najważniejsze jest doświadczanie. Tak, to nieco skomplikowane. Zorganizować i zaplanować eksperyment tak, aby każdy uczeń był aktywny, działał i obserwował. Z ziemniakiem się udało. Nikt nie zapomniał o swoim przydziale. Było stawianie hipotez, obserwacje i formułowanie wniosków. Mam nadzieję, że zjawisko OSMOZY stało się drugoklasistom bliższe.

Zakodowane działania

Dziś szyfrów ciąg dalszy. Uczniowie zakodowali nazwy warzyw szyfrem poznanym wczoraj. Dziś na matematyce wykonywali działania matematyczne zakodowane w kolorowych kubeczkach. Rozkładali również liczbę 20 na kubeczkowe składniki.

Jutro kolejne wyzwania z zakresu kodowania.